活用我的工作天才 讀後感

最近翻閱了一本新書叫做”活用我的工作天才

作者的知名作品有《首先,打破成規》(與科特.考夫曼合著)、《發現我的天才》

跟前系列書籍保持同樣論點,作者不斷強調只有活用你的能力才有辦法讓你自己、

組織有大幅度成長

本書乃是實用類型只要應用這六大步驟便可應用你的天賦在工作上

步驟一︰打破迷思

步驟二︰找出能力

步驟三︰發揮工作能力

步驟四︰避開弱點

步驟五︰勇敢說出口

步驟六︰建立習慣
打破迷失:
1.隨著你成長,你的個性會改變
2.加強你的弱點會使你有最大幅度的成長
3.一個好的組員為了整個團隊必須不計代價做任何事


找出能力:

使用記錄法把做任何事情時所感受到的喜怒哀樂記下
如: 今天如果你要繪畫,事前感到厭倦、興奮? 事後感受又是如何?

透過長期紀錄把你的能力找出來

發揮工作能力:

FREE

Focus:這能力對自己的職務有何幫助?
Release:如何在目前工作中活用你的能力?
Education:如何加強技能和知識來強化你的能力?
Expand: 調職務或換工作來綻放你的能力

避開弱點:

STOP

Stop:停止避開你的弱點
Team up:與隊友的能力彼此互補
Offer up:把你的工作推向能力
Perspective: 從不同角度思考

勇敢說出口:
書中提出很多方法教導你如何跟主管溝通讓長官知道你的能力把你放在對的位置上


建立習慣:

利用每日、週、月、季、半年長期紀錄規劃檢討自己有否把能力發揮

評論心得

本書完完全全屬於實用型類別,書中沒有提到任何理論也無特別難理解的內容。

本書提及到的”能力”我稱之為天賦(gift)

對於如何搜索自己(天賦)能力作者提出: 透過本人自己親身紀錄以及感受

但這真的是你的天賦(gift)嗎? 我並不這麼認為,除了天賦外我們本身也會受到成長背景、教育、環境所影響

所以本書方法-自己親身紀錄-我認為只能找出你的”混合體”(不是天賦)

標竿人生這本書內文有提到 : —第32天

我見過很多人,在七、八十歲時發現自己的潛能。我認識一位九十歲的女士在 十公里 賽跑中取得冠軍
,她在七十八歲時才發現自己喜愛跑步!

所以想要短期間內要迅速找到天賦不太可能,找到的應該是能力,

能力找到後再運用最後四大步驟便能在職場、工作中找到快樂,我想這才是這本書最可貴的地方。



問題時間: 你覺得你天賦是什麼呢?
你知道你的能力以及弱點嗎?

書摘:僕人— 修道院的領導啟示錄

第一天 重新定義
領導一種用來影響別人的技能 讓他們全心投入,為了達成共同目標而努力不懈
權威一種利用自己地位的能力,枉顧別人的意願,強迫他們照你的決心行事
威信一種運用影響力的技能,讓別人心甘情願照你的決心行事

 

第二天 打破成規
P85:
奴隸是別人所說的他都得要去做,但是僕人卻只做別人需要他去做的。
滿足所需(need)和滿足所欲(want)可是天壤之別
P90:
領導人要能激勵員工使他們發揮最大才能。開起重機的老王可能一輩子都當不了總裁,但卻能在適當激勵下成為出色的起重機司機。 
第三天 領導表率
P114
意圖(intention)-行動(action)=空想(squat)
意圖(intention)+行動(action)=決心
第四章 愛是動詞
P155
操作是為了個人的好處而影響別人
領導是為了彼此的好處而影響別人
P157
忍耐
展現出來的自制力
恩慈
付出關心讚美以鼓勵
謙虛
真誠、不虛偽、不自大
尊重
帶人如奉上賓
無私
滿足別人的需求更甚於自己的需求
寬恕
別人做錯了也不怨恨
誠實
凡是不欺瞞
守信
不輕易更改你的選擇
犧牲奉獻
把自己的所欲和所需擺到一邊,優先滿足別人最大的利益
第五天 環境配合
P163
你要愛鄰人,像愛自己一樣
人情戶頭(relational bank accounts):拿銀行戶頭來比喻打好人際關係的重要性
P174
每從別人的人情戶頭裡提領出一筆感情,你就得存入四筆感情才能達到平衡
正面行為效果 : 負面行為效果 = 1 : 4
P181
人人想改變世界,卻無人想改變自己
P182
身為領導人,難道我們不能激勵別人改變嗎?
身為領導人只能提供良好的生長環境和必要的催化劑
但是改變與否還是由對方決定
改變不了無法投入怎麼辦滾蛋囉
第六天 選擇在你
P188
我們所思考或我們所相信的,都無關事情的結果;真正關乎事情結果的唯有我們的作為。
Responsibility=Response+ ability
Self-determining  個人選擇的力量
P212
領導或是愛是建立在性格(character)之上,要想成為成功的領導人就要發展這些性格,並且內化成自己的行為習慣。
P226
所有偉大的宗教都有一條共同的黃金定律: 我想要怎麼被人對待,我就應該怎麼待人
如果不付諸實踐,情況永遠不會改變的
This book cites 4 books:

邏輯思考的技術

第一篇 開始溝通之前




一、你有沒有得了「只看得見自己的病」或「瞬間讀心術症候群」? 二、所謂「應傳達給對方的訊息」
訊息問題、答案、所期待得到對方的反應




 

              1.確認主題,以及2.希望對方得到的反應是什麼                 

 

三、什麼才算是「答案」

 

      答案三大要素:

 

    結論(答案的核心部份)根據(使對方贊同導出結論的理由)方法(具體作法)

 


四、為什麼對方不懂你的「答案」

 

    結論:

 

           陷阱1:  結論是「針對問題的答案」而不是「自己想說的內容」

 

           陷阱2:  「視情況而定」、「看情形等字眼」,可能會雞同鴨講


  根據:

           陷阱1:  「因為沒有A,所以需要A

 

           陷阱2:  聆聽者不清楚 這是事實還是判斷或假設?

 

           陷阱3:  「認為理所當然」、不用說也明白

 

    方法:

 

           陷阱1:  老是說教科書真理,而不說具體方法

 

           陷阱2:  詞藻華麗內容不會使內容變具體

 

 

 

2章 為什麼你的「答案」沒有說服力?

 

一、內容明顯有重複、遺漏、離題 二、內容不連貫

 

 

 

第二篇 利用邏輯來整理思考

 

 

 

3章 避免重複、遺漏、離題 

 

一、MECE──消除重複、遺漏、離題的技術

 

      MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive)

 

           使用互不重複全無遺漏來整理內容   

 

 二、分類法──活用MECE整理資料

 

確認問題(母集合)是什麼?

 

找出MECE切入點試著讓結論更淺顯易懂

 

 

4章 避免內容不連貫 

 

一、So What?/Why So?──避免內容不連貫的技術

 

        So What? :

 

      從手邊的資料找出可以回答問題的精華部份

 

      Why So?:

 

      驗證手邊的資料是否可以證明So What?精華內容的適切性


    So What?/Why So? 的兩種類型

    正確說明所存在的現象或事實的「觀察」型So What?/Why So?

 

    依據這些現象或事實將其中共同法則萃取出來的「洞察」型So What?/Why So?

 

 

 

第三篇 建構邏輯的技巧

 

 

 

5章 使用So What?/Why So? MECE來製作「邏輯」 

 

一、什麼是邏輯?

 

   將結論、根據、方法多個要素以結論為頂點,縱向以So What?/Why So?的關係形成階層,橫向以MECE關係連接。  

 

二、邏輯越緊實輕巧越好

 

6章 熟悉邏輯的類型 

 

一、並列型

 

     適用於聆聽者無特別興趣、不太了解、無討論空間

 

二、解說型

 

 

     適用於想顯示自己思考過程、希望對方對自己的想法提出意見、想證明從多個方案中選取出來的方法具有適切性